YMG全媒體記者 徐峰 通訊員 王玉婷 攝影報道

　　創(chuàng)新正為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域鋪設(shè)一條鄉(xiāng)村振興、民生向榮的改革之路，對新農(nóng)科人才的需求也日益迫切。

　　中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院以“專業(yè)課堂”為起點，將社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)由“人才”之手向“地方需求”精準輻射。

　　當一個個科技小院如雨后春筍般在田間地頭扎根，心系“三農(nóng)”成為每個學生的專業(yè)信條，師生正齊力推動的“課堂革命”在教育改革的同時為地方經(jīng)濟、民生帶來了實實在在的助力。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高等教育改革提質(zhì)的進程正踩著時代創(chuàng)新的節(jié)點同頻共振，為城市注入了蓬勃發(fā)展的動能。

　　教改項目更新 

　　服務(wù)地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略需求

　　新農(nóng)科人才的“種子”扎根學習的土壤，在課堂上、鄉(xiāng)野間汲取“創(chuàng)造力”的養(yǎng)分，在不斷提升個體能力的同時，以人才的集體之力反哺地方。

　　基于此，中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院啟動了新一輪課程體系優(yōu)化升級。在外語類核心課程中規(guī)模化應(yīng)用AI工具，技術(shù)賦能教學取得突破；新增并完善教材改革項目，2025年開展研究院教改項目5項、中國農(nóng)業(yè)大學教改項目3項、中國農(nóng)業(yè)大學“一院一品”項目1項；加強教學視導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步推進課程評價體系改革，深入實施“全過程動態(tài)評價”機制；開展課程思政專項行動，啟動課程育人大綱編寫……

　　當“焦點”更為具體地深入到教改過程中，煙臺研究院開展的3項中國農(nóng)業(yè)大學關(guān)于“推進‘課堂革命’賦能教育教學高質(zhì)量前行”的校級教改項目，正為實用型課堂撰寫“新策略”。

　　中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院的“課堂革命”在教育教學數(shù)智化轉(zhuǎn)型、課程教材“兩性一度”建設(shè)、課程教學團隊建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域深化改革創(chuàng)新與實踐，重點推進AI技術(shù)在課堂教學中的深度應(yīng)用，加速新型教學方式、方法革新，加快形成一批高質(zhì)量數(shù)智化教學資源與典型應(yīng)用案例。以新版培養(yǎng)方案與“大課制”改革為重要抓手，強化一流課程與教材的體系化建設(shè)，推動課程育人大綱、教學內(nèi)容、方式方法的整體性提升。與此同時，更注重跨學科知識交叉、科技發(fā)展前沿與真實產(chǎn)業(yè)案例等及時融入課程教材內(nèi)容，研究構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)需求—科技發(fā)展—教育供給—能力提升”的聯(lián)動機制。

　　而另一方面，從課堂到實踐，為培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神、解決問題的實踐能力和服務(wù)國家戰(zhàn)略的主體意識，中國農(nóng)業(yè)大學2025年度“一院一品”實踐育人品牌項目建設(shè)也隨之啟動。煙臺研究院“‘智耕未來’現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地”項目正式開始建設(shè)，聚焦設(shè)施農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才急需，按照中國農(nóng)業(yè)大學最新人才培養(yǎng)方案要求，煙臺研究院對設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的實踐教育教學體系進行全新設(shè)計與構(gòu)建。通過搭建“涵蓋設(shè)施農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈、貫通‘五育’并舉育人鏈”的綜合實踐平臺、打造“校企協(xié)同雙師共同體、融通產(chǎn)教雙能育人圈”的實踐教學師資隊伍、構(gòu)建“主線＋平臺＋模塊”多元協(xié)同的實踐教學體系等措施，積極探索新農(nóng)科背景下的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)本科實踐教學改革，圍繞現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)前沿科學和核心技術(shù)開展“強農(nóng)興農(nóng)”訓練，推進院企聯(lián)動、深化產(chǎn)教融合，推動創(chuàng)新型高水平人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，為服務(wù)地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略需求及高質(zhì)量發(fā)展要求提供支撐。

　　科技小院數(shù)量遞增

　　技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用到“農(nóng)林牧漁”

　　為推動鄉(xiāng)村振興，科研創(chuàng)新開辟了一條高效的服務(wù)之路。

　　中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院持續(xù)加強省、市、院三級科研平臺和基地建設(shè)，優(yōu)化科研設(shè)施設(shè)備，健全科研創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊的監(jiān)督管理機制，提升科研創(chuàng)新能力：組織學院及相關(guān)學科隊伍積極申報市級工程中心“現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)與資源環(huán)境煙臺市工程研究中心”；強化“藍色糧倉生物安全與新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)新山東省工程中心”“數(shù)字漁業(yè)山東省重點實驗室”2個省級科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，以及“煙臺市葡萄酒風味技術(shù)重點實驗室”市級科研創(chuàng)新平臺建設(shè)；支持、推動鄉(xiāng)村振興研究中心、生物質(zhì)能科學與技術(shù)研究中心、海洋與漁業(yè)資源開發(fā)利用中心、葡萄與葡萄酒研究中心、農(nóng)業(yè)農(nóng)村規(guī)劃研究中心5個校內(nèi)中心工作；葡萄種植校內(nèi)科研基地、無人農(nóng)機作業(yè)與大數(shù)據(jù)監(jiān)測基地建設(shè)進展順利。同時，牽頭成立山東省數(shù)字漁業(yè)重點實驗室學術(shù)委員會，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的科學研究體系，推動數(shù)字漁業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用；發(fā)揮科研創(chuàng)新團隊作用，新增科研項目20項，合同金額835萬元，較2024年同期立項數(shù)量增長84%，項目經(jīng)費增加92萬元。

　　中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院目前已初步形成以研究院為指導(dǎo)、科技小院和教授工作站為輸出、鄉(xiāng)村振興示范區(qū)為輻射的社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。今年，新增現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、灘涂與濕地漁業(yè)、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)等方向科技小院4個，并啟動“中國農(nóng)業(yè)大學科技成果展示與技術(shù)交易中心”項目籌備，促進更多科研成果服務(wù)地方發(fā)展。

　　更值得一提的是，煙臺研究院突出科技幫扶特色，圍繞組織共建、規(guī)劃發(fā)展、科技武裝、產(chǎn)品直銷、文化提升等領(lǐng)域系統(tǒng)化推進包村幫扶工作，已經(jīng)持續(xù)開展鄉(xiāng)村振興人才專題培訓200余人次，推動了區(qū)域鄉(xiāng)村振興。

　　專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)動態(tài)

　　人才培養(yǎng)延伸全球視角

　　2025年，中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院以地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，新增生物質(zhì)科學與工程、動物科學（伴侶動物方向）、生物工程（營養(yǎng)與健康方向）、城鄉(xiāng)規(guī)劃、釀酒工程5個本科專業(yè)，以及氣象、食品與營養(yǎng)、水產(chǎn)、漁業(yè)發(fā)展4個碩士學位專業(yè)，實現(xiàn)水產(chǎn)一級學科碩士學位授權(quán)點、漁業(yè)發(fā)展領(lǐng)域農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學位授權(quán)點首批招生，資源與環(huán)境博士專業(yè)學位授權(quán)點學費標準備案工作順利完成。

　　在專業(yè)結(jié)構(gòu)日益完善的當下，煙臺研究院的人才培養(yǎng)規(guī)模也在逐步擴大：今年本科招生人數(shù)增至1000人，同比增加350人，專業(yè)學位碩士錄取1163人，較去年增加177人。

　　不僅如此，中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院的人才培養(yǎng)觸手還聯(lián)動海外，將課堂延伸至農(nóng)業(yè)全球化發(fā)展的模式中。

　　早在2023年，中國農(nóng)業(yè)大學就與煙臺市政府簽署了加強深度合作備忘錄，以進一步推動實施中外合作辦學。煙臺研究院成立合作辦學工作專班，主動與國外高校加強溝通，重點推動與英國普利茅斯大學、新西蘭梅西大學等高校的合作辦學。目前，已擬好與英國普利茅斯大學合作的專業(yè)銜接協(xié)議；正與梅西大學商討擬合作專業(yè)及合作模式。依托海外訪學項目，煙臺研究院密切與海外高校的校際交流，2023年8月首次啟動巴西圣保羅大學夏季訪學項目。截至目前，先后與加拿大阿爾伯塔大學、香港理工大學、德國霍恩海姆大學、英國普利茅斯大學等設(shè)立訪學項目，鼓勵師生走出國門，推動校際教學與科研合作。同時，加強國際科技合作，落實2項發(fā)展中國家青年科學家來華工作計劃，接受巴基斯坦和埃及的2名青年科學家來研究院工作，助力“一帶一路”建設(shè)。

　　海內(nèi)外合作拓寬了中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院人才培養(yǎng)視角，新農(nóng)科人才成長的土壤也在專業(yè)創(chuàng)新升級的進程中變得更為廣闊、深厚。

　　軟硬設(shè)施不斷升級

　　打通“學業(yè)到就業(yè)”人才輸送鏈

　　隨著煙臺市城市創(chuàng)新步伐的加快，中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院也在著手硬件設(shè)施的升級改造，有序推進科創(chuàng)大樓建設(shè)，啟動了校園道路整修、新建學生公寓建設(shè)及校園規(guī)劃修訂等工程；啟用智慧農(nóng)業(yè)工程中心，改善氣象學、工程測量、設(shè)施農(nóng)業(yè)構(gòu)造及水循環(huán)系統(tǒng)實驗條件。目前，已完成近兩千平方米的科研實驗室改造，推進博士、碩士點實驗室建設(shè)，實驗軟硬件條件不斷得到優(yōu)化。

　　軟實力跟進升級。中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院已構(gòu)建“學業(yè)—就業(yè)”幫扶機制，開展各類活動30余場；持續(xù)深化社會實踐與志愿服務(wù)，開展志愿服務(wù)297人次、2155小時。中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院負責人表示，將持續(xù)完善新增本科專業(yè)和學位授權(quán)點的師資隊伍和教學科研設(shè)施建設(shè)，持續(xù)推進“一站式”學生服務(wù)中心、學生社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮“啟新”育人工作室功能，創(chuàng)新“學生服務(wù)輪崗制”，推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)；圍繞中國農(nóng)業(yè)大學“8+2”行動計劃部署，煙臺研究院以推進碩士點、博士點建設(shè)為契機，以改革提質(zhì)為主線，以服務(wù)地方發(fā)展為核心，致力于實現(xiàn)高質(zhì)量賦能地方發(fā)展的新格局。