在國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、弘揚(yáng)中華美育精神的時代背景下，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，立足68年工業(yè)教育積淀，以“一心一藝、一生一技”的學(xué)校精神、“道器相濟(jì) 德技一體”的校訓(xùn)理念為魂，系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)踐了“三工筑基、專美融合、四全浸潤”的高職美育新體系，有效破解高職美育與專業(yè)教育“兩張皮”、育人路徑單一、評價(jià)機(jī)制薄弱等現(xiàn)實(shí)難題，為培養(yǎng)“技美兼具”的“時代工匠”提供了“煙工方案”。

理念引領(lǐng)

錨定“三工筑基”職教美育新坐標(biāo)

　　學(xué)校深刻把握職業(yè)教育類型特征，跳出將美育局限于藝術(shù)教育的傳統(tǒng)思維，提出“三工筑基 六藝共育”的大美育理念。

　　“三工”固本，筑牢美育根基。學(xué)校深度融合“工業(yè)文明”的宏觀視野、“工程文化”的系統(tǒng)思維與“工匠精神”的價(jià)值追求，將美育的源頭活水扎根于深厚的產(chǎn)業(yè)與人文土壤。重在培養(yǎng)學(xué)生理解技術(shù)之美、秩          序之美與匠心之美的能力，從根本上區(qū)別于普通教育的審美培養(yǎng)路徑。

　　“六藝”融通，明晰素養(yǎng)維度。學(xué)校創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)“六藝”內(nèi)涵，構(gòu)建以“文明禮儀、藝術(shù)鑒賞、運(yùn)動健康、技能技藝、閱讀寫作、數(shù)智創(chuàng)意”為核心的“新六藝”現(xiàn)代工匠美育素養(yǎng)模型，為美育目標(biāo)提供清晰、可操作的指引方向。

　　機(jī)制保障，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)推進(jìn)。學(xué)校出臺《關(guān)于全面提升人文素質(zhì)教育水平 加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作的實(shí)施意見》，對內(nèi)將“三工六藝”理念融入人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及考核評價(jià)的全流程，對外著力構(gòu)建“校地協(xié)同全民大美育”推進(jìn)體系，確保美育工作從“軟要求”變?yōu)楣餐�愿景�?ldquo;硬指標(biāo)”，形成可持續(xù)的深化發(fā)展機(jī)制。

體系創(chuàng)新

構(gòu)建“專美融合”課程與實(shí)踐新體系

　　學(xué)校著力打通美育與專業(yè)教育的壁壘，通過課程重構(gòu)與模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美育的有機(jī)滲透與深度融合。

　　課程集群化。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建“美育+專業(yè)群”的特色模式，開發(fā)涵蓋20余門課程的“新六藝”美育課程體系，確保每一名學(xué)生都能在通識教育、特色選修和專業(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)有文化深度、藝術(shù)廣度和專業(yè)向度的美育滋養(yǎng)。

　　教學(xué)立體化。學(xué)校創(chuàng)新“三課堂六進(jìn)階”教學(xué)模式，通過線上線下通識課堂、專業(yè)課堂、實(shí)踐課堂與社會課堂的全面聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、展示美、創(chuàng)造美、踐行美、傳播美”的遞進(jìn)式成長歷程。設(shè)計(jì)多維度、動態(tài)化的“時代工匠”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“煙工新六藝蝶變成長”數(shù)字評價(jià)平臺，推動美育全過程科學(xué)化激勵與評估。

　　師資多元化。學(xué)校打造多元化美育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，著力培育“專美雙師”30余名，選派社區(qū)美育專家18名，聘請非遺傳承人16名。與市社科聯(lián)共建“新六藝”美育研究實(shí)驗(yàn)室，以研究反哺教學(xué)，確保美育實(shí)踐的科學(xué)性與前沿性，產(chǎn)出系列標(biāo)志性成果。

生態(tài)重構(gòu)

營造“四全浸潤”育人環(huán)境新場域

　　學(xué)校突破課堂邊界，構(gòu)建起一個“無處不在、無時不有”的大美育浸潤生態(tài)。

　　全過程貫通。學(xué)校推動美育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)技能競賽，建設(shè)近20個美育類社團(tuán)，使美育融入學(xué)生的每一個成長環(huán)節(jié)。

　　全環(huán)境熏陶。學(xué)校將工業(yè)場地、老機(jī)床設(shè)備改造為“工業(yè)美育實(shí)踐基地”“工業(yè)裝備博物館”，并建設(shè)“非遺藝術(shù)博物館”“非遺手造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等實(shí)體場景，讓校園成為一個開放的美學(xué)教育大課堂。

　　全經(jīng)典涵養(yǎng)。學(xué)校持續(xù)舉辦“新六藝”美育大講堂、經(jīng)典詩文誦讀大賽、非遺藝術(shù)游園會等品牌活動，以高雅藝術(shù)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生品格，堅(jiān)定文化自信。

　　全場域聯(lián)動。學(xué)校秉持“校地協(xié)同全民大美育”理念，形成“五方聯(lián)動”“五元共享”的共建格局。與黃渤海新區(qū)共建“社區(qū)美育共建基地”，將美育資源與服務(wù)輻射至更廣闊的社會空間；依托“黃渤�？缇畴娚坍a(chǎn)教融合實(shí)踐基地”搭建文化與產(chǎn)業(yè)交融的新平臺，提高育人質(zhì)效。

　　煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的美育創(chuàng)新實(shí)踐，正以系統(tǒng)性、立體化的育人格局，為煙臺市“全民美育”增添職教活力，為制造強(qiáng)國建設(shè)培養(yǎng)“懂美、創(chuàng)美、傳美的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造者”，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)著堅(jiān)實(shí)的“工匠”基石。