膠東在線12月5日訊（通訊員 于小力）近日，萊山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展語文學(xué)科教研活動(dòng)，活動(dòng)伊始，呂婷婷主任圍繞“守住課堂主陣地”這一核心目標(biāo)，提出以三個(gè)“態(tài)度”貫穿教學(xué)全程：一是珍惜時(shí)間的態(tài)度，教師應(yīng)充分做好課前備課與教學(xué)預(yù)設(shè)；二是多思多學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)持以課標(biāo)為指導(dǎo)、教材為依托、學(xué)情為基礎(chǔ)；三是眼中要有學(xué)生的態(tài)度，要求關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)、語言表達(dá)與成長動(dòng)態(tài)。

　　其次，在學(xué)習(xí)能力的專項(xiàng)提升方面，呂主任提出“精準(zhǔn)施策”路徑：同步練習(xí)需細(xì)致批改，試卷分析要橫向?qū)Ρ雀黝}失分點(diǎn)，通過學(xué)情數(shù)據(jù)定位教學(xué)問題；同時(shí)推行“課前鑒賞小演講”長效活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)困生家校協(xié)同輔導(dǎo)，切實(shí)幫助薄弱學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、突破瓶頸。

　　最后，在教師專業(yè)成長維度，呂婷婷主任特別強(qiáng)調(diào)，語文教師應(yīng)積極利用平臺(tái)資源，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，深入文本解讀，拓寬閱讀積累，不斷夯實(shí)教學(xué)專業(yè)根基。

　　此次教研以問題為導(dǎo)向、以實(shí)踐為抓手，既梳理了教學(xué)中的共性痛點(diǎn)，也明確了可落地的改進(jìn)策略。萊山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把教研成果轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效，助力學(xué)生素養(yǎng)提升與教師專業(yè)成長，推動(dòng)語文教學(xué)向“精準(zhǔn)化、品質(zhì)化”邁進(jìn)。