膠東在線11月9日訊(通訊員 王磊磊) 孔祥峰老師，2005年入職煙臺(tái)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校(煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)學(xué)校)，2013年擔(dān)任思政教研組組長(zhǎng)。自參加工作以來，孔老師一直從事思政課教學(xué)工作，期間，擔(dān)任班主任14年。無論是思政課教學(xué)，還是班主任工作，他都能兢兢業(yè)業(yè)，用心履行教書育人這一神圣職責(zé)，把滿腔的熱情傾注到教育教學(xué)之中，先后獲評(píng)煙臺(tái)市公共基礎(chǔ)課優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、煙臺(tái)市思想政治理論課優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，多次獲評(píng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。他勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，先后榮獲煙臺(tái)市教壇新秀、學(xué)校優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，是學(xué)校思政課教學(xué)骨干教師和學(xué)生德育教育的中堅(jiān)力量。
言傳身教，成為學(xué)生信服的思政教師
“親其師”，才能“信其道”，思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生。
孔老師深知，只有學(xué)生愿意親近你、信服你，才會(huì)愿意接受你的教育思想。因此，他嚴(yán)格自律，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做，始終做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，做學(xué)生為學(xué)為人的表率，用自己的人格魅力感染學(xué)生，贏得學(xué)生尊重。他堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)汲取新知識(shí)、新技術(shù)，不斷深化理論修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”，以深厚的專業(yè)功底贏得學(xué)生認(rèn)可。這些都為孔老師有效開展課堂教學(xué)和切實(shí)揮思政課立德樹人關(guān)鍵作用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，構(gòu)建學(xué)生喜歡的思政課堂
中職生文化基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知能力不強(qiáng)，課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，若想保證課堂育人效果，需要教師注重因材施教，不斷開拓創(chuàng)新，構(gòu)建更為靈活、深富的思政課堂。
因此，孔老師認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，靈活采用“活動(dòng)式”、“情景式”等不同的教學(xué)方法，并借助“希沃”授課助手等信息化教學(xué)手段，使課堂教學(xué)變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考與探究的積極性，讓學(xué)生喜歡上思政課堂，真正實(shí)現(xiàn)其教化育人的功能。同時(shí)，他緊貼學(xué)生日常生活，將學(xué)生感興趣的國(guó)家新聞、熱點(diǎn)話題融入課堂教學(xué)，及時(shí)抓住學(xué)生的共鳴點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己头直�，從�?nèi)心懂得是非、善惡、美丑，去感受黨和祖國(guó)的偉大，將理論知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自覺行動(dòng)，從而達(dá)到更佳的育人效果。
求索不止，潛心思政課教育教學(xué)研究
開展教育科研與校本教研是提升教師自身素質(zhì)、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的重要途徑，也是提高思政課程教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要驅(qū)動(dòng)力。
孔老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，積極開展教學(xué)研究，探索“活動(dòng)體驗(yàn)式”教學(xué)在中職思政課堂的應(yīng)用，并多次開展全校公開課教學(xué)，先后執(zhí)教省級(jí)、市級(jí)示范課。他還作為主要成員參與完成省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題1個(gè)；研究項(xiàng)目獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1個(gè)，市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)2個(gè)；撰寫發(fā)表多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
作為思政教研組組長(zhǎng)，他積極引領(lǐng)組內(nèi)教師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，結(jié)合新形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際問題開展教學(xué)研究，進(jìn)行思政課改革，打磨精品課堂，組織思政教師編寫出版3本思政教材，撰寫發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。思政教研組多次被學(xué)校評(píng)為“教育科研先進(jìn)集體”。
